Oferty statystyczne Tutoriale Opinie Kontakt

Programy do statystyki – porównanie R, SPSS, jamovi i innych

Programy do statystyki różnią się ceną, sposobem obsługi i czasem potrzebnym na naukę, ale ten sam test policzony poprawnie daje w każdym z nich ten sam wynik. Typowe pytanie z pracy dyplomowej: czy muszę kupić SPSS, czy wystarczy darmowy program?

W prostych słowachProgram to kalkulator, a nie statystyk: policzy każdy test, także niewłaściwy. Darmowe jamovi, JASP i PSPP obsługuje się podobnie jak SPSS, a R daje najwięcej możliwości, ale wymaga pisania kodu. Różnice między programami dotyczą głównie ustawień domyślnych i warto je znać.

Programy do statystyki – porównanie

Tabela 1. Najpopularniejsze programy statystyczne
ProgramKoszt i licencjaObsługaNaukaMocne strony
R (z RStudio)darmowy, otwarty kodkod w skryptachnajdłuższapraktycznie każda metoda w pakietach, pełna powtarzalność analiz, wykresy do publikacji
IBM SPSS Statisticspłatna licencja lub subskrypcja; są wersje dla studentów i licencje uczelnianemenu i okna, do tego składniakrótkastandard w wielu katedrach nauk społecznych i medycznych
Statisticapłatna licencja, często dostępna przez uczelnięmenu i oknakrótkaszeroki zestaw procedur, popularna na polskich uczelniach
Statapłatna licencja; są licencje studenckie: półroczne, roczne i bezterminowepolecenia i menuśredniaekonometria, dane panelowe, epidemiologia
jamovidarmowy, otwarty kod, działa na Rmenu, wyniki aktualizowane na bieżącokrótkaukład podobny do SPSS, moduły dodatkowe, podgląd kodu R
JASPdarmowy, otwarty kod (Uniwersytet Amsterdamski)menukrótkaanalizy klasyczne i bayesowskie obok siebie
PSPPdarmowy (projekt GNU)menu i składnia podobne do SPSSkrótkaotwiera pliki .sav, ale ma mniej procedur niż SPSS
Excelpłatny pakiet Microsoft, często już zainstalowanyarkusz, funkcje, dodatek Analysis ToolPakkrótkaporządkowanie danych, proste opisy i wykresy; słaby przy złożonych analizach

Programy dzielą się na okienkowe, w których analizę wybierasz z menu (SPSS, Statistica, jamovi, JASP, PSPP), i oparte na kodzie (R, w dużej części Stata). W okienkowych szybciej zaczniesz. Kod zapisuje za to każdy krok: po uwagach promotora uruchamiasz skrypt jeszcze raz i po chwili masz poprawione wyniki. Dokładniej opisujemy dwa programy, o które studenci pytają najczęściej: program jamovi i analiza danych w SPSS.

Jak wybrać program statystyczny?

  • wymagania promotora, katedry lub czasopisma – jeśli są, rozstrzygają sprawę;
  • dostęp – sprawdź licencje dostępne na uczelni, zanim kupisz własną;
  • czas na naukę – do pracy licencjackiej wystarczy program z menu, a przed doktoratem nauka R szybko się zwraca;
  • zakres metod – testy t, ANOVA i korelacje policzysz wszędzie, ale bardziej złożone modele nie wszędzie są dostępne bez dodatkowych modułów;
  • powtarzalność – skrypt R albo składnia SPSS pozwala odtworzyć analizę po uwagach promotora.

Jak uzasadnić wybór i opisać go w rozdziale o metodzie, pokazujemy w poradniku jaki program statystyczny do pracy magisterskiej.

Ten sam test t w różnych programach

Pięcioro studentów uczyło się z notatek (1, 2, 3, 4 i 5 punktów), a pięcioro z quizów (4, 5, 6, 7 i 8 punktów). Każdy program liczy dla tych danych t(8) = 3,00; p = 0,017, ale pokazuje wynik trochę inaczej (Tabela 2).

Tabela 2. Co pokazują programy domyślnie
ProgramDomyślny wynikNa co uważać
R, t.test()test Welchadla testu Studenta dopisz var.equal = TRUE
SPSSdwa wiersze: „Założono równość wariancji” i „Nie założono równości wariancji” oraz test Levene’asam wybierasz wiersz; znak t zależy od kolejności grup (tu −3,00)
jamovi, JASPtest Studenta; Welcha zaznaczasz osobnoznak t zależy od kolejności grup
Excelfunkcja T.TEST zwraca tylko ppełną tabelę daje dodatek Analysis ToolPak
SZTOStest Studenta albo Welcha (zależnie od testu Levene’a), tabela i opis wynikuw pracy podaj, który test raportujesz
# Punkty z kolokwium: grupa ucząca się z notatek i grupa ucząca się z quizów (po 5 osób)
punkty <- c(1, 2, 3, 4, 5, 4, 5, 6, 7, 8)
grupa  <- factor(rep(c("Notatki", "Quizy"), each = 5))

# Test t Studenta – to samo, co SPSS (wiersz „Założono równość wariancji”), jamovi i JASP
t.test(punkty ~ grupa, var.equal = TRUE)

# Domyślnie R liczy test Welcha (w SPSS: „Nie założono równości wariancji”)
round(t.test(punkty ~ grupa)$p.value, 3)

# Test Levene'a liczony ze średnią, jak w SPSS i jamovi (domyślnie car liczy go z medianą)
car::leveneTest(punkty ~ grupa, center = mean)

# Te same dane, różne kwartyle: R i Excel KWARTYL.PRZEDZ.ZAMK (typ 7) vs SPSS i KWARTYL.PRZEDZ.OTW (typ 6)
x <- c(3, 4, 4, 6, 8)
rbind(typ7 = quantile(x, c(0.25, 0.75), type = 7), typ6 = quantile(x, c(0.25, 0.75), type = 6))

Wynik w konsoli R:

	Two Sample t-test

data:  punkty by grupa
t = -3, df = 8, p-value = 0.01707
alternative hypothesis: true difference in means between group Notatki and group Quizy is not equal to 0
95 percent confidence interval:
 -5.3060041 -0.6939959
sample estimates:
mean in group Notatki   mean in group Quizy 
                    3                     6 

[1] 0.017
Levene's Test for Homogeneity of Variance (center = mean)
      Df F value Pr(>F)
group  1       0      1
       8               
     25% 75%
typ7 4.0   6
typ6 3.5   7

Przy równych grupach i równych wariancjach test Studenta i test Welcha dają tu to samo p = 0,017. Przy nierównych grupach wyniki mogą się rozjechać, dlatego zawsze napisz, którą wersję testu podajesz.

Tabela z raportu aplikacji SZTOS: Notatki n = 5, M = 3,00, SD = 1,58; Quizy n = 5, M = 6,00, SD = 1,58; t = −3,00, df = 8, p = 0,017; test Levene’a W = 0,00, p = 1,000; d Cohena 1,90
Rys. 1. Ten sam test w raporcie z aplikacji SZTOS: liczebności, średnie, odchylenia standardowe, wynik testu t, test Levene’a i d Cohena = 1,90. Ujemne t wynika z kolejności grup (Notatki − Quizy), tak jak w SPSS i jamovi. Kropki dziesiętne to zapis programu.

Te same dane, różne liczby – ustawienia domyślne

Gdy dwa programy dają różne wyniki, zwykle nie jest to błąd, tylko inna definicja. Kwartyle punktów 3, 4, 4, 6 i 8 wynoszą w R 4 i 6, a w SPSS 3,5 i 7 (Rys. 2). Istnieje co najmniej dziewięć definicji kwartyla (Hyndman i Fan, 1996), a więcej o nich przeczytasz w haśle kwartyle. Podobnie test Levene’a w SPSS i jamovi liczy odchylenia od średniej, a funkcja car::leveneTest() w R domyślnie od mediany. Dlatego w pracy zawsze podaj program i jego wersję.

Punkty 3, 4, 4, 6 i 8 z zaznaczonym rozstępem międzykwartylowym: według R i Excela Q1 = 4, Q3 = 6, IQR = 2; według SPSS Q1 = 3,5, Q3 = 7, IQR = 3,5
Rys. 2. Te same pięć wyników, dwie definicje kwartyli. Pudełko według R i funkcji KWARTYL.PRZEDZ.ZAMK obejmuje wyniki od 4 do 6, a według SPSS i funkcji KWARTYL.PRZEDZ.OTW – od 3,5 do 7. Przy małych próbach różnica bywa duża, przy dużych prawie znika.

Darmowy program do statystyki – czy wystarczy do pracy?

Tak, jeśli promotor nie wymaga konkretnego programu. Test t, ANOVA, korelacje, regresję, chi-kwadrat i alfę Cronbacha policzysz w jamovi, JASP i R bez opłat, a wyniki będą takie same jak w SPSS. Plik z SPSS (.sav) otworzysz w PSPP, jamovi albo w R (pakiet haven), więc nie musisz kupować licencji tylko po to, żeby zajrzeć do danych. Żaden program nie wybierze jednak za Ciebie testu. Zasady wyboru opisujemy we wpisach o testach parametrycznych i testach nieparametrycznych.

R czy SPSS – co wybrać do pracy magisterskiej?

Jeśli katedra pracuje w SPSS i promotor zna jego wydruki, wybierz SPSS albo jamovi, które pokazuje bardzo podobne tabele. Jeśli planujesz publikację lub doktorat, zacznij uczyć się R: każda analiza z tej strony to kilka linijek kodu, a skrypt dołączony do pracy pokazuje, co dokładnie policzono. Niezależnie od programu wynik musisz rozumieć i umieć obronić.

Najczęstsze błędy

  • Przepisywanie wyniku z R bez sprawdzenia, czy to test Welcha, czy Studenta.
  • Pomijanie w pracy nazwy i wersji programu.
  • Uznawanie różnicy między programami za błąd, zamiast sprawdzić definicję miary.
  • Wybór testu dlatego, że „program go ma”, a nie dlatego, że pasuje do danych.

Bibliografia

  1. R Core Team. (2026). R: A language and environment for statistical computing (Version 4.5.3) [Computer software]. R Foundation for Statistical Computing. https://www.R-project.org/
  2. The jamovi project. (2026). jamovi (Version 2.7) [Computer software]. https://www.jamovi.org
  3. Love, J., Selker, R., Marsman, M., Jamil, T., Dropmann, D., Verhagen, J., Ly, A., Gronau, Q. F., Šmíra, M., Epskamp, S., Matzke, D., Wild, A., Knight, P., Rouder, J. N., Morey, R. D., & Wagenmakers, E.-J. (2019). JASP: Graphical statistical software for common statistical designs. Journal of Statistical Software, 88(2), 1–17. https://doi.org/10.18637/jss.v088.i02
  4. Hyndman, R. J., & Fan, Y. (1996). Sample quantiles in statistical packages. The American Statistician, 50(4), 361–365. https://doi.org/10.1080/00031305.1996.10473566
  5. Welch, B. L. (1947). The generalization of “Student’s” problem when several different population variances are involved. Biometrika, 34(1–2), 28–35. https://doi.org/10.1093/biomet/34.1-2.28
  6. Field, A. (2018). Discovering statistics using IBM SPSS Statistics (5th ed.). SAGE.
  7. Hryniewicz, K., & Milewska, A. (2023). SZTOS: System Zautomatyzowanego Tworzenia Opisu Statystycznego [Oprogramowanie]. SZTOS IT. https://sztos-it.com/

Zobacz też

Potrzebujesz pomocy z analizą do pracy dyplomowej?

Policzymy Twoje wyniki, przygotujemy tabele, wykresy i opis w standardzie APA, który wykorzystasz w swojej pracy. Pomagamy jak statystyk i redaktor – autorem pracy zostajesz Ty. Konsultacja i wycena są bezpłatne.

Na skróty